ユニバーサルデザインを必要としている人に、
デジタルのカラーを覚えたい人に、
環境色彩を学びたい人に、
光と色彩の基礎を体系的に楽しく学び、
身につけることができる実践的な能力養成テストです。

理科が好きな人も、美術が好きな人も、家族や友だちと一緒に問題を解きながら、なぜだろうを解決する満足感、一緒にできたという喜び、できるという自信、自分や周りの人を大切にする心と社会性を育てます。
TOCOL公式教材のほか、辞書や身の回りのさまざまなツールを用いて「色・光・色彩」について考えながら学習する力をつける家族やグループの学びに最適なテストです。

一人ひとりの学ぶ目的が違えば、ゴールも違ってきます。
TOCOL®テストの結果は、一律基準の合格・不合格ではなく、スキルの習熟度をスコア（点数）で表していますので、自主的に自分の興味を探り、問題を解決し、役に立つことを知ることができます。

このような自立＆自律した学びは楽しく、楽しい学びは、自分の意志と成熟の時間を使って知的生産能力を向上させます。
TOCOL®では、多様な選択肢のなかから自分に適した「学び方」をデザインできます。

一人ひとりの能力は、合否やテストの素点のままでは比較できません。
よく考えれば当然でも、普段は忘れがちです。
TOCOL®テストの内容は、色彩の知識を問うだけでなく、理解し推理して問題が解けるように工夫されています。
これは理解力、洞察力、思考力、判断力、応用力といった優れた能力を培うもので、色彩のみならず全ての学習に必要とされる能力でもあります。

企業においても、仕事や学業をとおして実証された能力・適性、人間特有の能力を求めるところが増えています。
「資格」イコール「キャリア」ではありません。
また、資格を取ったことが直ちに就職につながるわけでもありません。
取得した資格を、さらにその後の仕事に生かすことができる自律した人材かどうかということを企業は重視しています（参考：（社）日本経済団体連合会　レポート）。

TOCOL®は、一人ひとりの能力養成のお手伝いができるよう「学び」と「テスト」の“品質”にこだわっています。

TOCOL®は、理解力、洞察力、思考力、判断力、応用力を培う能力テストです。

テスト結果は一律基準の合格・不合格ではなく、各レベル毎のスコアで表示されます。ご自分のスコアを確認したら、まずはガイドラインをご覧いただき、今後の学習の目標を立てましょう。

TOCOL®テストは、レディネステストの『ファーストTOCOL』、到達確認テストの『ベーシック』、『エキスパート』の3段階のレベルに分類されます。
各テストのスコア合計をトータルスコアとします。

ここで紹介するガイドラインは、テスト内容とそのスコアに沿って学習者のレベルを測るうえでの目安として表示しています。
学習を進める上での参考としてご利用ください。また、スコアとは別に5段階のランクがあります。

ランクは、トータルスコアの中での『ベーシック』、『エキスパート』の各レベル評価を示す目安になります。
あなたの苦手とする部分がどこなのか、そして目標を達成するにはどこを重点的にが学習するべきなのかを確認する目安になります。

◆インテリアの色彩設計を頼まれたけれど、屋外と室内で配色のイメージが違ってしまいクライアントからクレームがきた。配色を学んできたんだけれど・・・
◆ウェディングで花のカラーコーディネートを頼まれた時、夕方になったら、花の色の感じが変わってきたように見えた・・・？
◆色彩を学んで専門企業に入社したのに、モニター上で制作した色と実際の色とが違っていると先輩に叱られた。デジタルで色を合わせるなんて習ってなかった・・・

こんなことはありませんでしたか？

TOCOL®は光と色彩の専門スキルを実社会で使うことを重視したテストです。
光・物・脳の関係により変化する色の見え方を、最新の研究を基に産学連携で開発しました。
デジタル時代の光と色彩のあつかい方や配色、国際社会で必要とされるユニバーサル感覚など、時代の潮流に対応した国際的・先進的・社会的な要素を重視した新しい光と色彩の能力テストです。

◆婦人服売り場で・・・「ご年配の方に青い服をお勧めしているのに、ご本人が黒い服だと思われていた」
◆ネット販売で・・・「商品の色が思っていた色と違うと、クレームを受けた」
◆病院や商業ビルで・・・「電光掲示や案内標識が見わけられず、迷われたり困ったりされる」

こんな問題にぶつかったことはありませんか？

色の見え方や光への反応は、年齢によって変化していきます。
今、日本は超高齢社会に突入しており、高齢者市場への参入は爆発的に増加しています。
しかしその一方で、「高齢者にとっての色や光」が十分に考慮されているとは言い難い現状があります。
これからの企業活動には、高齢者にとっての色と光をはじめとしたユニバーサルカラーへの考慮と積極的な使用が不可欠です。
TOCOL®はユニバーサルデザインの感覚を持った人材の育成に適しています。

先進国のなかでも高齢化率の高い日本が、どのような社会を築いていくのか、世界中から注目されています。
各企業は、これをビジネスチャンスと捉え、世界にさきがけて高齢化に対応した商品開発や企業ブランド構築をともなう広報・宣伝活動の手法を提案していくことで、これから高齢化社会に移行していくであろう世界でのトップリーダーを目指しています。
TOCOL®では、色を判別する機能や光への反応が年齢を重ねるにつれて変化していることを理解した上で、ユニバーサルカラーの視点を取り入れた商品開発や社会基盤の整備、広報・宣伝活動の提案ができる人材の育成を目的としています。

一般的に「資格＝キャリア」と考えがちですが、社会や企業で重要視されている能力のトップはコミュニケーション能力です。次に、積極性、主体性、責任感と続きます。

光と色彩はコミュニケーション能力を身につける効果的な分野です。

人は、目に入った光を脳が判断して形や色（色や形）を知覚しますが、厳密にいうと目や脳のつくりは人それぞれに個性があり、また文化や環境からも影響を受けているため、色の感じ方は異なります。色彩を学び、一人ひとりの（視知覚の）違いや感じ方の差を理解し、（色彩）文化の多様性を認めることは、自分を高め、相手との違いを認めることからはじまる“コミュニケーション”を知る手だてとなります。
自分の持っている能力への「気づき」等を体感でき、自分に対する自信を深め、他者に対しても自分と同じような感覚という実感を伴いながら理解を深めることができます。

また、TOCOL®の最先端の色彩を学ぶことによって、コミュニケーションに必要とされるもう一つの要素、『社会の変化への対応（時代にあった知識や技術の習得とそれらを表現していく力）』を身につけることができます。TOCOL®で学ぶ光と色彩の世界は、人間の豊かさについて、自分が直接感じ実感できる「五感」を通して、効果的にコミュニケーションを高めていきます。

お客さまや上司に「この企画書、色使いが悪いね」「見づらいね」と言われたことはありませんか？

パソコンやカラープリンターの普及で、報告書・企画書などをカラーで作成することが多くなりましたが、配色は誰しも苦手意識がつきまといます。
TOCOL®では、伝える相手・お客さまに解りやすく、効果的な「カラー配色」を学びます。
また、光の効果やパソコン上での色の見え方も学びますので、パソコンやプロジェクターを使ったプレゼンにも役立ちます。

それは物事を探求しようとする気持ちや行動で、自発的な知的活動の根源となる感情です。
TOCOL®は、身近に接する色と光（色彩）の意外な効果に好奇心をもたせ、『自分が直接感じることができる』五感を通して、先進の情報技術に必要な色彩能力と社会で必要なコミュニケーション能力を身につける待望の「本格的な光と色彩の能力テスト」です。

社会で求められているものは何か、自分は何が好きか、自分の適性は何か、自分の才能は何に向いているのか、または自分のライフワークということを考えるきっかけになれるよう、TOCOL®は、学ぶ内容を光と色彩の基礎に留めています。

時代とともに、光と色彩能力が必要とされる場面は多様化し、それに伴い必要とされる色彩の知識や技術も変化しています。
私たちは「光」を通して、世界 を見ています。色彩は色と光であるといわれる通り、色と光は切り離すことができない関係です。しかし、色は光の波長だけで決まるものでもありません。色 は、「光＝光源」・「物＝物体」・「視覚＝目と脳」の3つの要素の兼ねあいによって現れるものです。

色を見る働きは、目の中にある視細胞 が光の情報を感知し、その情報を電気信号として脳に伝えることで起こります。しかしその過程では、単に視覚情報だけでなく、他のさまざまな情報が統合され ながらひとつの「知覚」が形づくられています。「色を見る」とは、こういう複雑で総合的なシステムだといえます。脳はこの複雑な処理を瞬時に、連続的に行っているのです。

また、近年のデジタル化への急激な変化によって、メディアを通じたコミュニケーションには、光と色彩をデジタル信号に変換する知識や技能が必須となっています。

し かし、どんなにデジタル化が進んでも、「色」を認識しているのは人間自身です。たとえそれがモニター上のことであろうと、感じているすべての事象は人間の知覚（「視覚＝目と脳」）なのです。近年の色彩科学が光の物理学（光学）と『人間の生理学』に基づいて確立されている通り、TOCOL®は、デジタルとア ナログといった区別をすることなく、先端技術には『人間への視点』が不可欠だと考えています。

人には誰しも感動を味わう瞬間というものがあります。大人になり子どものように感動することが少なくなるにつれ、そのような感動を再び期待してしまいます。それは感動というものが、創造的であり、生きていくうえでかけがえのないものだからでしょう。感動すること、意欲をもつことが脳の機能を高める最適な 手段であるともいわれます。

また、感動は個人の範囲に留まることが多く、共有することは難しいのですが、光と色彩はコミュニケーション能力を身につける効果的な分野と考えることができます。
人は、目に入った光を脳が判断して形や色（色や形）を知覚しますが、厳密にいうと目や脳のつくりは人それぞれに個性があり、また文化や環境からも影響を受けているため、色の感じ方は異なります。
色彩を学び、一人ひとりの（視知覚の）違いや感じ方の差を理解し、色彩文化の多様性を認めることは、自分を高め、相手との違いを認めることからはじまる“コミュニケーション”を知る手だてとなり、自らが直接感じた感動を伝えるきっかけとなります。

芸術家が、感動のなかで新しいメロディや新しい色を生み出してきたように、感動は新しい何かを生み出し、社会を変える原動力となります。
例えば、色彩が重要な役割を果たすクリエイティブ産業を国策としているイギリスでは、その経済貢献度（GVA）が2005年度：8.2%に達しています。いままで芸術文化と捉えられてきたクリエイティブ表現が社会基盤のひとつとして経済や生活を変えている例です。

ま た、「感動」という形のないものを、視・聴・嗅・味・触の五感を通すことで、体が信号を受け入れ、心理的に反応するというセンシングのひとつであると考え ることもできます。色や光という形のないものを信号と見なし、センサ（機器）を用いて電気信号に変換するセンシング技術は、これからの科学技術において大 きな活躍を期待されています。

TOCOL®を多くの皆さまにご活用いただき、光と色彩文化の発展の一助となれば幸いです。
開発にあたっては、学問と企業と社会の新たな相互の接点を築き、色彩教育への貢献をめざして、学校法人 立命館大学の篠田博之教授（情報理工学部）を中心に、さまざまな分野の大学や研究機関、企業、プロフェッショナルの方々と産学連携を図りながら研究開発を 行っています。

新しい時代のプロフェッショナルは、まとまった業務を丸ごと受けもつとか、自らビジネスをリードするような仕事をすることが多くなっています。

TOCOL®では、光と色彩の専門知識を探求し、学びを続ける大切さ、知識の生かし方を身につけながら、知識・スキルを実社会で応用・活用できる力を養うことができます。

専門知識とプロフェッショナル分野のスキルを、実践で使える力として身につけると同時に、急速な情報技術の普及に対応できるようIT技術を利用した新しい学習教材の開発を行い受験者のIT技術習得・スキル向上を目指しています。

TOCOL®は、自分の「やりたいこと」と「今できること」を明らかにし、その間のギャップを埋めていくことができるようプログラムされています。
一人ひとりの学ぶ目的に合わせて、スタートから考えるキャリアプラン、ゴールから考えるキャリアプランなど自分に適した学びをデザインできます。

レディネステスト『ファーストTOCOL』では、“予備知識”としてどの程度、色と光の内容を理解しているかを確認でき、学習する内容や不得意分野などの調整が行えます。
『ベーシック』で色と光の“基礎知識”を身につけ、ゴールの『エキスパート』では『ベーシック』で学んだ基礎をさらに発展させ、“知識の生かし方”を学び、実社会への活用能力を養います。